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別讓黑(hei)科技“黑(hei)”掉對文(wen)化的體悟
2020-06-04 10:22:50來源(yuan)︰科技日報編輯︰

“它不但可能‘黑(hei)’掉某個小學生對漢字(zi)的nan) 澳芰Γ er)且可能‘黑(hei)’掉一代人(ren)對yuan)久褡邐wen)化的體悟。鍵盤正在取代紙筆,或(huo)許(xu)終有一天,我們只(zhi)有xing)諦xu)要以審美方式(shi)表達情感和(he)思(si)想(xiang)時,才會拿起紙筆。而(er)當這一天真的來臨,如果因為(wei)從小對‘寫字(zi)機器人(ren)’的依賴而(er)無法落筆就悔之晚矣(yi)了。”

資料(liao)圖

對于(yu)“寫字(zi)機器人(ren)”,大(da)部分網友把(ba)矛頭指向(xiang)教育,認(ren)為(wei)學生作業負擔過重是“黑(hei)科技”誕生的原(yuan)因。應(ying)該說,這一說法有一定道理。但是,具體問題(ti)需(xu)要具體分析。某項(xiang)工作或(huo)勞動的具體形態可以yuan)豢萍幾謀洌  讜詰奈wen)化內涵和(he)功能卻不應(ying)因此(ci)而(er)抹殺。

拿“寫字(zi)機器人(ren)”來ci)擔 ⊙  春鶴zi)這一動作的功能是多方面的。最淺(qian)層的當然是完(wan)成老師布置的作業,如果僅從這個層面而(er)言,可以通(tong)過“寫字(zi)機器人(ren)”來完(wan)成;如果老師帶有體罰性(xing)地讓學生大(da)量(liang)抄寫,學生用“黑(hei)科技”來應(ying)對,更是無可厚(hou)非。

不huai) wang)更深一層看,抄寫本身並不是目(mu)的,正所(suo)謂(wei)“書讀百遍其(qi)義自(zi)見”,小學生學習生字(zi)和(he)課文(wen)離不開記憶(yi),抄寫正是為(wei)了更好地記憶(yi)。事實也已經證明,眼口手配合(he)的活(huo)動對于(yu)促進記憶(yi)確(que)有幫助(zhu)。因此(ci),如果把(ba)抄寫完(wan)全交(jiao)給(gei)“黑(hei)科技”,顯(xian)然不利(li)于(yu)知識的nan) 啊5比唬 xu)要指出的是,每個人(ren)的稟賦不同(tong),學習一個字(zi)或(huo)一篇課文(wen)需(xu)要抄多少遍也應(ying)該因人(ren)而(er)異。

如果再深入到漢字(zi)的文(wen)化特性(xing)中,我們還(huai)會發現,方塊結構(gou)的漢字(zi)除了表意(yi)交(jiao)流的作用外(wai),還(huai)具有獨特的na)竺攔δ塴U蛭wei)如此(ci),才有了書法這門中國獨有的藝術(shu)。漢字(zi)對于(yu)中國文(wen)化具有本根的意(yi)義。我們學習漢字(zi),除了明白它的讀音和(he)意(yi)思(si),還(huai)應(ying)該體會它的na)竺酪yi)味。而(er)對于(yu)漢字(zi)審美意(yi)味的掌握(wo),則必(bi)須(xu)通(tong)過實際的書寫感受每一筆的起承(cheng)轉合(he)以及筆畫之間的關系,進而(er)體會線條營造(zao)的時空之美。而(er)這些是目(mu)前的“寫字(zi)機器人(ren)”無法實現的。

從這個意(yi)義上說,“寫字(zi)機器人(ren)”確(que)實有“黑(hei)”的一面,它不但可能“黑(hei)”掉某個小學生對漢字(zi)的nan) 澳芰Γ er)且可能“黑(hei)”掉一代人(ren)對yuan)久褡邐wen)化的體悟。隨著(zhou)計算機的普及,鍵盤正在取代紙筆。或(huo)許(xu)終有一天,我們只(zhi)有xing)諦xu)要以審美方式(shi)表達情感和(he)思(si)想(xiang)時,才會拿起紙筆書寫漢字(zi)。而(er)那時,如果因為(wei)從小對“寫字(zi)機器人(ren)”的依賴而(er)無法落筆就悔之晚矣(yi)了。

那麼,是不是就應(ying)該徹gou)追饃閉庋暮hei)科技呢?恰恰相反(fan),正確(que)的方法是科學地回答“寫字(zi)機器人(ren)”提出的問題(ti)。一方面認(ren)真反(fan)ci)冀逃cun)在的問題(ti),減少乃至杜絕(jue)體罰式(shi)的作業,讓學生有更多的時間和(he)精力實現全面發展;另(ling)一方面則應(ying)思(si)考如何填平科技進步帶來的文(wen)化鴻溝(gou)。在某種程度上,科技就是為(wei)“懶人(ren)”而(er)生的。科技的每一步發展都在幫助(zhu)人(ren)從重復的工作、繁重的勞動中獲得自(zi)我解(jie)放。但這種解(jie)放不應(ying)該導致文(wen)化的na)?? er)應(ying)該促進文(wen)化的nan)有xu)和(he)繁榮。

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